• Profissionais que, pretendam aperfeiçoar/atualizar conhecimentos nesta área de formação.

• Conhecer os princípios base da SHST e aplicar as principais ferramentas.

• Identificar os principais problemas ambientais.
• Promover a aplicação de boas práticas para o meio ambiente.
• Explicar os conceitos relacionados com a segurança, higiene e saúde no trabalho.
• Reconhecer a importância da segurança, higiene e saúde no trabalho.
• Identificar as obrigações do empregador e do trabalhador de acordo com a legislação em vigor.
• Identificar os principais riscos presentes no local de trabalho e na atividade profissional e aplicar as medidas de prevenção e proteção adequadas.
• Reconhecer a sinalização de segurança e saúde
• Explicar a importância dos equipamentos de proteção coletiva e de proteção individual.
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A Avaliação das aprendizagens assumirá três tipos, a saber:
Avaliação Diagnóstica – constitui uma forma privilegiada de identificar os conhecimentos e aptidões que os formandos possuem antes de iniciarem novas aprendizagens. Da mesma forma, é utilizada para se conhecerem as suas expectativas, as suas necessidades e as suas preferências. Como instrumento privilegiado será utilizada a ficha de avaliação diagnóstica num momento inicial da formação.
Avaliação formativa – decorrerá do processo de formação e não exclusivamente dos resultados, permitindo também o conhecimento da progressão na aprendizagem e constituindo o ponto de partida para a (re)definição de estratégias de aprofundamento de conhecimentos e competências. Neste processo serão privilegiados aspetos como a pontualidade e assiduidade, a atenção e participação, o empenho e a dinâmica envolvidos nas tarefas, avaliados através da observação participativa e da análise qualitativa das tarefas realizadas em cada uma das sessões. De forma a tornar o processo mais coerente e revelador, será utilizado como instrumento o portfólio de atividades individual, onde serão concentrados vários comprovativos dos conhecimentos e das competências adquiridas ao longo da formação, selecionados e incluídos ao critério dos formandos (e.g., textos fornecidos durante a formação ou recolhidos pelos formandos, trabalhos realizados nas sessões ou fora delas, entre outros).
Avaliação sumativa – ocorrerá enquanto síntese e consequência dos momentos e instrumentos utilizados em cada processo de avaliação, estando na base das decisões de aproveitamento em cada um/a, no que se incluem as provas de avaliação e os trabalhos realizados.
A avaliação das aprendizagens é realizada ao longo da formação, de acordo com as metodologias de avaliação e indicadores (comportamentais e técnicos) que a equipa formativa identifica como sendo os necessários para avaliar a prestação de cada formando(a). A avaliação das aprendizagens define-se por critérios quantitativos, de acordo com uma escala numérica 0-100.
A avaliação final da formação tem por base os seguintes critérios: 60% para a avaliação das competências desenvolvidas pelos formandos (através de um exercício de avaliação realizado em momento próprio) e 40% para a assiduidade.
O processo de avaliação da formação é desenvolvido pela entidade formadora, ficando à sua responsabilidade o desenvolvimento dos procedimentos necessários nesse sentido.

• AMBIENTE
  • Principais problemas ambientais da atualidade
  • Resíduos
    • Definição
    • Produção de resíduos
  • Gestão de resíduos
    • Entidades gestoras de fluxos específicos de resíduos
    • Estratégias de atuação
    • Boas práticas para o meio ambiente
• SEGURANÇA, HIGIENE E SAÚDE NO TRABALHO
  • CONCEITOS BÁSICOS RELACIONADOS COM A SHST
    • Trabalho, saúde, segurança no trabalho, higiene no trabalho, saúde no trabalho, medicina no trabalho, ergonomia, psicossociologia do trabalho, acidente de trabalho, doença profissional, perigo, risco profissional, avaliação de riscos e prevenção
  • ENQUADRAMENTO LEGISLATIVO NACIONAL DA SHST
    • Obrigações gerais do empregador e do trabalhador
  • ACIDENTES DE TRABALHO
    • Conceito de acidente de trabalho
    • Causas dos acidentes de trabalho
    • Consequências dos acidentes de trabalho
    • Custos diretos e indiretos dos acidentes de trabalho
  • DOENÇAS PROFISSIONAIS
    • Conceito
    • Principais doenças profissionais
  • PRINCIPAIS RISCOS PROFISSIONAIS
    • Riscos biológicos
    • Agentes biológicos
    • Vias de entrada no organismo
    • Medidas de prevenção e proteção
    • Riscos Físicos (conceito, efeitos sobre a saúde, medidas de prevenção e proteção)
    • Ambiente térmico
    • Iluminação
    • Radiações (ionizantes e não ionizantes)
    • Ruído
    • Vibrações
    • Riscos químicos
      • Produtos químicos perigosos
      • Classificação dos agentes químicos quanto à sua forma
      • Vias de exposição
      • Efeitos na saúde
      • Classificação, rotulagem e armazenagem
      • Medidas de prevenção e proteção
    • Riscos de incêndio ou explosão
      • O fogo como reação química
        • Fenomenologia da combustão
        • Principais fontes de energia de ativação
        • Classes de Fogos
        • Métodos de extinção
      • Meios de primeira intervenção – extintores
        • Classificação dos Extintores
        • Escolha do agente extintor
    • Riscos elétricos
      • Riscos de contacto com a corrente elétrica: contatos diretos e indiretos
      • Efeitos da corrente elétrica sobre o corpo humano
      • Medidas de prevenção e proteção
    • Riscos mecânicos
      • Trabalho com máquinas e equipamentos
      • Movimentação mecânica de cargas
    • Riscos ergonómicos
      • Movimentação manual de cargas
    • Riscos psicossociais
  • SINALIZAÇÃO DE SEGURANÇA E SAÚDE
    • Conceito
    • Tipos de sinalização
  • EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO COLETIVA E DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL
    • Principais tipos de proteção coletiva e de proteção individual